PROGRAMACIÓN Y PLAN DE TRABAJO SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN UNIPLURIVERSIDAD

Propuesta básica realizada por

Clara Lucia Grisales Montoya

Juvenal Eliécer Tabares Duque

César  Augusto Naranjo Franco

Sergio Andrés  Castaño

Grupo Docente Semillero Unipluriversidad

Módulo I - Apropiación de la Literatura Científica

Objetivo: Conocer los diferentes modos, medios y tipos de publicación, difusión y divulgación de investigaciones y de resultados de investigación.

Temas:

a.      Leer críticamente los artículos científicos. Diferenciación entre el conocimiento científico y el conocimiento ordinario (sentido común).

b.      El acceso a las bases de datos científicas.

c.       Diálogo con las fuentes (descripción a través de las fichas y construcción de descriptores

d.      ¿Por qué citar y por qué no plagiar?

e.      Los weblogs, e- printer y otros medios para la circulación de la ciencia.(Inclusión en comunidades académicas)

f.        Construcción colectiva

Módulo II - Aproximación a las Metodologías de Investigación

Objetivo: Entender la razón de ser del proceder sistemático en la investigación, sus momentos y procesos.

Temas:

a.      Proceder sistemático, momentos y procesos de la investigación

b.      El problema de investigación. La relación entre problema y metodología

c.       Novedad, innovación, invento, solución: resultados de la investigación.

d.      ¿Qué es lo cualitativo en investigación?

e.      ¿Por qué medir o cuantificar?

f.        Una relación compleja: el dato, la teoría y el análisis.

g.      g) Noción, categorías, variables explicativas para construir libro de códigos

Módulo III - Inmersión en la Actividad Investigativa

Objetivo: Tener los conocimientos necesarios para participar en una investigación, realizándola en su totalidad o siendo auxiliar en un proyecto de un grupo de investigación de profesores.

Temas:

a.      ¿Se requiere siempre de un proyecto para hacer investigación?

b.      Los estados de arte: tedio o pasión

c.       Trabajo de campo, trabajo en el laboratorio, trabajo de archivo

d.      Instrumentos o técnicas para obtener los datos

e.      Divulgación de los resultados de un proceso de investigación

IMPORTANTE: Si transcurridas tres (3) semanas, luego del inicio del curso, el participante no ha respondido o participado en ninguna de las actividades, su inscripción debe ser repensada en función del desarrollo colectivo del grupo

          

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURSO DE FORMACIÓN PARA SEMILEROS 2014-I

Fechas del curso (tiempos a definir)	Modelo	Temáticas del semillero	Actividades	Fuentes	Materiales requeridos	Responsables
09-06-2014	Módulo II Proceder sistemático. Lo cualitativo. Dato-teoría-análisis. Módulo I Leer críticamente las fuentes. Diálogo con las fuentes. Construcción colectiva	Desarrollo de campos de indagación para concertación colectiva	Diálogo con los participantes Elaboración de matriz de campos de indagación	Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid. Giruox, Henry. Los profesores como intelectuales. Paidós: Barcelona, 1990	Computador y proyector de video beam	Clara Grisales
16-06-2014	Módulo II Noción, categorías y variables. Lo cualitativo. Dato-Teoría-análisis Módulo I Construcción colectiva. Diálogo con las fuentes.	Sesiones presenciales sobre nociones-categorías-variables y perspectiva cualitativa	Presentación de formato de matriz de campos de indagación Ajustes de la matriz Negociación de sentidos entre los participantes. Exposición magistral sobre noción, categoría y variables	Boaventura de Sousa Santos. De la mano de Alicia. Siglo del hombre editores: Bogotá, 2013 (edición ampliada) Mejía, Marco Raúl. La (s) escuela (s) de la (s) globalización (es) I y II. Ed: desde abajo, Bogotá, 2011	Proyector de video beam Computador Textos digitales Archivos en Word y en power point	Clara Grisales
14-07-2014	Módulo I Leer críticamente las fuentes. Diálogo con las fuentes. Construcción colectiva. Por qué citar. Módulo III Los estados del arte. Instrumentos o técnicas para obtener datos. Módulo II Proceder sistemático. Noción, categoría, variables	Desarrollo sobre fuentes secundarias, manejo de fichas, por qué fichar, lo que se ficha y cómo se ficha	Presentación de fichas. Desarrollo del formato de ficha, descriptores y relación con categorías de análisis	Mèlich, Joan-Carle. Antropología simbólica y Acción Educativa. Ed Paidós: Barcelona, 1997	Proyector de video beam Computador Archivo digital de fichas Texto digital	Clara Grisales
21 -07-2014	Módulo II Noción, categorías, variables. El problema de investigación. Proceder sistemático. Módulo I Leer críticamente. Acceso a las bases de datos. Diálogo con las fuentes. Por qué citar. Comunidades académicas. Módulo III Estado del arte. ¿Se requiere un proyecto para investigar?. Instrumentos o técnicas para obtener los datos	Desarrollo de las nociones para presentación de la pregunta problematizadora a través de cada campo de indagación, La investigación: construcción de conocimiento (presentación en PowerPoint)	Talleres de lectura y fichaje, Identificación de la noción			Sergio Andrés Castaño
28-07-2014	Módulo II Noción, categorías, variables. El problema de investigación. Proceder sistemático. Módulo I Leer críticamente. Acceso a las bases de datos. Diálogo con las fuentes. Por qué citar. Comunidades académicas. Módulo III Estado del arte. ¿Se requiere un proyecto para investigar? Instrumentos o técnicas para obtener los datos	Recuento de los temas abordados y de los resultados. Marco teórico.	Conversatorio sobre los aspectos que se han tratado y las expectativas de los estudiantes en la elaboración del proyecto colectivo Exposición magistral sobre marco teórico	Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador Archivos en power point	Clara Lucia Grisales Eliécer Tabares y César Naranjo
04-08-2014	Módulo II Noción, categorías, variables. El problema de investigación. Proceder sistemático. Módulo I Leer críticamente. Acceso a las bases de datos. Diálogo con las fuentes. Por qué citar. Comunidades académicas. Módulo III Estado del arte. ¿Se requiere un proyecto para investigar? Instrumentos o técnicas para obtener los datos	Marco teórico y pregunta problemática a través de nociones y categorías de análisis Revisión de fuente documental	Exposición magistral acompañada de presentación PowerPoint Presentación en PowerPoint sobre: INVESTIGACIÓN: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, EL CAMINO DE LA CREACIÓN Revisión y análisis de fichas y procesos descriptivos a través de campos de indagación	Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1998). Metodología de la investigación. México: McGraw- Hill (2ed) Sautu, R. (2005). Todo es teoría. Argentina. Ed. Lumiere. Batthyani, K. & Cabrera. M. (2011). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales: Apuntes para un curso inicial. Uruguay. Universidad de la República Mejía, Marco Raúl. La (s) escuela (s) de la (s) globalización (es) I y II. Ed: desde abajo, Bogotá, 2011	Proyector de video beam Computador Archivos en power point Fichas digitales	Eliécer Tabares y César Naranjo Clara Lucia Grisales
11-08-2014	Módulo III Estado del arte. Módulo II Noción, categorías, variables. El problema de investigación. Novedad, innovación, invento, solución. El dato-teoría-análisis. Módulo I Leer críticamente. Acceso a bases. Diálogo con las fuentes. Comunidades académicas. Construcción colectiva.	Desarrollo conceptual a partir de la pregunta problematizadora	Presentación de aspectos problematizadores desde la matriz de conceptos emergentes y soporte de fuentes Conversatorio sobre análisis crítico. Ensayos o elaboraciones escritas de los participantes del semillero a propósito de cada categoría. Trabajo en equipo. Taller de lectura de fuentes secundarias y categorización.	Ruiz Botero, Luz Dary. (2006) La escuela: territorio en la frontera. Tipología de conflictos escolares según estudio comparado en Bogotá, Calí y Medellín. IPC, Instituto Popular de Capacitación, Corporación de Promoción Popular, Medellín. Mejía, Marco Raúl. La (s) escuela (s) de la (s) globalización (es) I y II. Ed: desde abajo, Bogotá, 2011 Giruox, Henry. Pedagogía crítica, estudios culturales y democracia radical. Ed Popular: Madrid, 2005 Van Dijk, T. (1999). El análisis crítico del discurso. En: Anthropos, 186, p.p 23.36 Batthyani, K. & Cabrera. M. (2011). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales: Apuntes para un curso inicial. Uruguay. Universidad de la República	Proyector de video beam Computador Archivos de Word para presentación e matriz, fichas digitales, textos digitales Fichas de colores en cartulina (6 colores cada uno por 10) Cinta de enmascarar Marcadores	Clara Lucia Grisales Eliécer Tabares y César Naranjo
25-08-2014	Módulo III Estado del arte. Módulo II Noción, categorías, variables. El problema de investigación. Novedad, innovación, invento, solución. El dato-teoría-análisis. Módulo I Leer críticamente. Acceso a bases. Diálogo con las fuentes. Comunidades académicas. Construcción colectiva	Desarrollo conceptual a partir de la pregunta problematizadora.	Ensayos o elaboraciones escritas de los participantes del semillero a propósito de cada categoría. Trabajo en equipo Taller de lectura de fuentes secundarias y categorización Mapa de lectura de acuerdo con los ensayos producidos. Revisión del estado de las fuentes consultadas	Jiménez Becerra, A. (2006). El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales. En A. Torres & A. Jiménez (comps.). La práctica investigativa en ciencias sociales. Bogotá: DCS, Departamento de Ciencias Sociales. UPN, Universidad Pedagógica Nacional, p. 29-44 Giruox, Henry. Pedagogía crítica, estudios culturales y democracia radical. Ed Popular: Madrid, 2005	Proyector de video beam Computador Textos digitales Fichas virtuales Archivos de Word para construcción de ensayos Fotocopia de documentos para participantes	Eliécer Tabares y César Naranjo Clara Lucia Grisales
01-09-2014	Módulo II El problema de investigación. Novedad, innovación, invento, solución. El dato-teoría-análisis Módulo III Instrumentos o técnicas de recolección. Módulo I Construcción colectiva. Comunidades académicas	Desarrollo de técnicas a partir de los campos de indagación en el encuentro con nociones y categorías. Formulación de técnicas y herramientas de campo Énfasis desarrollado para Técnica de Grupo de Discusión	Panel de co-docencia Presentación de la técnica de grupo de discusión comentada en estructura de conversatorio Presentación de la propuesto de foros virtuales - consolidación del Blog del semillero de investigación Unipluriversidad	Galeano, M.E. (2004). Estrategias de Investigación social cualitativa. El giro de la mirada. Medellín: La Carreta Editores. Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador Archivos de Word y power point Grabadora para audio Espacio Virtual - Blogger Semillero de Investigación Unipluri- versidad	Eliécer Tabares, César Naranjo, Sergio Castaño y Clara Grisales
08-09-2014	Módulo II El problema de investigación. Novedad, innovación, invento, solución. El dato-teoría-análisis Módulo III Instrumentos o técnicas de recolección. Módulo I Construcción colectiva. Comunidades académicas	Consolidación de las categorías emergentes y un desarrollo de la noción Esquema de proyecto: consolidación de estados del arte	Grupo de Discusión sobre categorías de análisis y desarrollo de los ensayos producidos por cada equipo de trabajo Trabajo en equipo a partir de los campos de indagación inicialmente identificados, cada participante asumirá unas lecturas y fichas que le permitirán construir un diálogo con los otros (avances desde medios virtuales para discusión en equipo)	Galeano, M.E. (2004). Estrategias de Investigación social cualitativa. El giro de la mirada. Medellín: La Carreta Editores. Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador Grabadora para audio Cámara fotográfica Papelografo (6, uno  por campo de indagación), marcadores Fotocopia de documentos para participantes	Clara Grisales- Eliecer Tabares y César Naranjo Sergio Andrés Castaño
22-09-2014	Módulo II El problema de investigación. La relación entre problema y metodología Módulo III Trabajo de campo, trabajo en el laboratorio, trabajo de archivo Instrumentos o técnicas para obtener los datos	Desarrollo de técnicas cualitativas Enfoque de pedagogía social y otras educaciones	Ejercicios en el aula de entrevista abierta Ejercicio de entrevista abierta sobre pedagogía social y otras educaciones (éste ejercicio de entrevista sobre pedagogía social, se aplicará en atlas ti)	Material de trabajo Clara Grisales sobe entrevista abierta Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador Grabadora de audio Cámara fotográfica Fotocopia de documentos para participantes	Eliécer Tabares yy César Naranjo
29- 09-2014	Módulo III Instrumento o técnicas de recolección. Trabajo de campo. Estado del arte Módulo II Proceder sistemático. El problema de investigación. Noción, categorías y variables. Dato, teoría y análisis Módulo I Construcción colectiva. Comunidades académicas		Taller de construcción del libro de códigos. Atlas Ti y etnograph Presentación magistral sobre observación y procesamiento y la aplicación de un ejercicio con el grupo	Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador Acceso a internet para bajar atlas ti free Archivos de Word Papelografo y marcadores (6, uno para cada equipo)	Clara Lucia Grisales, Eliécer Tabares y César Naranjo
06-10-2014		Aplicación de técnicas de recolección de información	Salida de campo	Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Transporte para cada particpante Itinerario de viaje	Clara Lucia Grisales, Eliécer Tabares y César Naranjo Sergio Castaño Cano
20-10-2014	Módulo III Instrumento o técnicas de recolección. Trabajo de campo. Estado del arte Módulo II Proceder sistemático. El problema de investigación. Noción, categorías y variables. Dato, teoría y análisis Módulo I Construcción colectiva. Comunidades académicas	Procesamiento de datos y análisis de información	Trabajo en equipo para construcción de ensayos sobre conceptos	Galeano, M.E (2003). Diseño de proyectos en investigación cualitativa. Medellín. Fondo Editorial Universidad de Eafit.	Proyector de video beam Computador Archivos de Word para producción de ensayos Fotocopias de documentos para participantes	Clara Lucia Grisales, Eliécer Tabares y César Naranjo Sergio Andrés Castaño Cano
27-10-2014	Módulo I Construcción colectiva. Comunidades académicas. Módulo II Proceder sistemático. El problema de investigación	Conocimiento colectivo y comunidades académicas	Intercambios con grupos de investigación
10-11-2014	Momento II Proceder sistemático. El problema de investigación. Módulo III ¿Se requiere de un proyecto de investigación? Trabajo de campo. Instrumentos o técnicas de recolección. Divulgación de los resultados de un proceso	Definición de proyectos y líneas de gestión	Desarrollo de los proyectos. Presentación ante instancias de convocatoria de la UdeA y otras instituciones	Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan. (1995). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed Síntesis: Madrid	Proyector de video beam Computador
		CIERRE DEL CURSO

·         Evaluación del curso por parte de los estudiantes: 

• Entrega de resultados del equipo tutor: 
• Informe de aprobación o no a los participantes: 
• Entrega de certificaciones a quienes cumplan los requisitos de calidad y participación en las actividades
• Definición de la estructura del proyecto y niveles de responsabilidad en los participantes